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第三章 已经迟到了不如旷课吧（第4页）

但夏洛克和伊莎贝尔不同。

夏洛克需要专心进行一些研究、破获一些大案，才能得到智慧道途的反馈。

但在那之前，倒是他威权道途的等级锁自主松动……在完全没有修习的情况下就接触到了极限。

大概是因为他与过去的自己、与自己的父母真正和解，他给自己的限制才就此解除了。

伊莎贝尔则是被艾华斯渐渐培养出了自信。

“全才”

本就是能将美之道途的各种能力灵活使用的职业——作为一个多面手职业，突出一个样样稀松。

在这种情况下，如果无法针对性的使用不同的能力、就肯定比专精职业要弱很多。

于是艾华斯将自己作为一个靶子，来作为伊莎贝尔练习各种各样能力的“木桩”

。

增益、削弱、控制、法术伤害、治疗、幻术、防护、读心、暗示、侦测……

而艾华斯还总能给出精确的“修改意见”

。

毕竟艾华斯对全才这个职业也不算太陌生。

他知道伊莎贝尔的各项能力到什么程度才算合格，因此就算雅妮斯离开、艾华斯也能如常教导伊莎贝尔。

——甚至可以说，在雅妮斯大师离开之后，伊莎贝尔进步的速度反而快了许多。

倒不是因为雅妮斯教的不好。

而是因为雅妮斯是那种只给学生打基础、培养学习习惯、教授学习方法与普遍原理，那种“授人以渔”

类型的“导师”

。

她确实教了真正的“内功”

，但就是看不出来效果。

这也是长生种的通病。

她总是默认自己的学生伊莎贝尔能够耐得住寂寞、静得下心，所以就以无限远视的角度来决定当下的每一件事——也幸好伊莎贝尔真是如此。

艾华斯与之恰好相反。

他是那种针对不同问题，直接给出不同解决方案的“顾问”

。

如果伊莎贝尔不主动提出问题与要求，他也不会出手来打扰她的自习节奏；而如果伊莎贝尔有了疑问，他就会悉心指导、反复调教，直到问题彻底解决。

伊莎贝尔也很享受与艾华斯的一对一授课的过程。

对她来说学习并非是一种压力与折磨，反而是一种放松。

当艾华斯专注的将全部的目光与精力投在自己身上，认真的计算、思考并给出建议时，伊莎贝尔就会感觉到自己的心变得空前的宁静。

像是在暴雨过后的清晨走在森林之中……享受着那种世界都仿佛变得慢下来、天空都变得清澈的舒适感。

而伊莎贝尔也不是那种明明会了，还假装自己不会的女孩；更不是那种光看艾华斯走神不听课的学生。

在这种专注与放松的学习状态下……

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